"Her üç öğrenciden biri basit sohbet kuramıyor"

Denetçiler, çocukların “sözlü dil becerilerini” inceledi. Bu alan, okuma, yazma ve matematik gibi temel becerilerle aynı kategoride değerlendiriliyor. Araştırma, ilkokul son sınıfları ile özel ilkokul ve özel eğitim okullarındaki öğrencileri kapsadı.

Sonuçlara göre, son beş yıla kıyasla çocukların dinleme becerileri biraz iyileşse de konuşma becerilerinde gerileme var. İlkokulun sonunda öğrencilerin en azından basit metinleri anlayabilmesi ve gündelik konularda sohbet edebilmesi gerekiyor. Ancak bu seviyeye ulaşamayanların sayısı dikkat çekici düzeyde.

Araştırmaya göre:

    • Normal ilkokullarda öğrencilerin yüzde 31’i,

    • Özel ilkokullarda yüzde 62’si,

    • Özel eğitimde ise yüzde 64’ü,

tartışmalara katılmakta ve kendi görüşlerini ifade etmekte ciddi zorluk yaşıyor.

Denetleme Kurumu’na göre, öğretmenlerin çoğu sözlü dil eğitimine dair uygulamalarını genel olarak olumlu görse de, bu alana ayrılan zaman ve dikkat yetersiz. Konuşma etkinlikleri sık sık okuma dersleriyle birleştiriliyor. Çocuklar, başkasının anlattığı bir hikâyeyi dinleyip geri anlatma gibi dinleme çalışmasını ortalama ayda sadece bir–iki kez yapıyor.

Raporda, sözlü dil becerileri için açık hedefler ve net öğretim yönergeleri bulunmadığı da vurgulandı. Kurum, “Bu eksiklik, öğretmenlerin öğrencilerin konuşma ve dinleme becerilerini planlı şekilde geliştirmesini zorlaştırıyor.” değerlendirmesinde bulundu.